Logopädische Beschreibung – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
F81.9 (Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet): Keine logopädische Indikation. Logopädie behandelt Sprach-/Sprech-/Schluck-/Stimmstörungen, nicht schulische Fertigkeiten.
Typische Störungsbilder – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Schwächen in Lautunterscheidung und phonologischer Bewusstheit, die der LRS zugrunde liegen können.
Wenn die gesprochene Sprache betroffen ist, ist Logopädie indiziert.
Diese Störung wird nicht in der Logopädie behandelt.
Logopädische Relevanz – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
| Häufigkeit | selten |
|---|---|
| Patient*innengruppe | Nicht zutreffend |
| Bedeutung | Selten. |
Grauzone-Status im Detail – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Empfohlene Hauptdiagnose – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Verwenden Sie stattdessen einen der folgenden ICD-10-Codes als Hauptdiagnose:
Korrekte Diagnosegruppe: Nicht über Logopädie verordnungsfähig.
Keine logopädische Indikation.
Schulische Fertigkeitsstörungen sind keine logopädischen Indikationen im Sinne der HeilM-RL.
Selten.
Absetzung.
- Nur bei begleitender Sprachstörung → SP1 mit F80.x
Verordnung & Praxistipps – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Typische Erstverordnung – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
| Diagnosegruppe | SP2 |
|---|---|
| Behandlungseinheiten | 0 |
| Dringlicher Behandlungsbedarf | Nein |
| Therapiebericht | Nein |
Häufige Verordnungsfehler – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
- F81.9 als logopädisches Heilmittel verordnet, obwohl es um reine Lese-, Rechtschreib- oder Rechenförderung geht
Tipps für Ärzt*innen – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
- F81.9 ist in der Regel kein logopädisches Heilmittel. Reine Lese-Rechtschreib- oder Rechenförderung läuft über Lerntherapie. Logopädie nur bei zugrunde liegender Sprach- oder auditiver Verarbeitungsstörung (SP1, SP2).
Tipps für Patient*innen & Angehörige – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
- Lese-Rechtschreib-Schwäche wird meist über Lerntherapie gefördert, nicht über Logopädie. Logopädie hilft, wenn zusätzlich die gesprochene Sprache oder das Hörverstehen betroffen ist.
Therapieverlauf – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Therapiebeginn: Logopädie nur bei zugrunde liegender Sprach- oder auditiver Verarbeitungsstörung
Setting: Lese-Rechtschreib-Förderung meist als Lerntherapie, nicht als logopädisches Heilmittel
Frequenz: Nach Indikation
Besonderheiten: LRS ist in der Regel kein logopädisches Heilmittel. Förderung läuft meist über Lerntherapie, ggf. über Eingliederungshilfe nach § 35a SGB VIII.
Therapieinhalte – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
- Logopädisch nur die sprachlichen Grundlagen, z.B. phonologische Bewusstheit oder auditive Verarbeitung
- Reine Lese-Rechtschreib-Förderung erfolgt über Lerntherapie
Diagnostik – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Erstdiagnostik – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
| Test | Zweck | Zeitpunkt |
|---|---|---|
| Sprach- und Hörverarbeitungsdiagnostik | Zugrunde liegende sprachliche Anteile prüfen | Bei Verdacht auf Sprach- oder Verarbeitungsstörung |
Red Flags – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Eine zugrunde liegende Sprachstörung ist logopädisch behandelbar und sollte erkannt werden.
Prognose – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Mit gezielter Förderung lassen sich Lese- und Rechtschreibleistungen verbessern. Die Förderung erfolgt überwiegend über Lerntherapie, logopädisch nur die sprachlichen Grundlagen.
Einflussfaktoren – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
- Früherkennung
- Begleitende Sprachstörung
- Förderintensität
- Umfeld
Verwandte Codes – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Differentialdiagnosen – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Weitere Codes der Diagnosegruppe Lese-Rechtschreib-Störung – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Häufige Fragen – F81.9 Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet
Ist LRS oder Legasthenie ein Fall für Logopädie?
In der Regel nein. Lese-Rechtschreib-Förderung läuft meist über Lerntherapie. Logopädie ist sinnvoll, wenn eine zugrunde liegende Sprachstörung oder auditive Verarbeitungsschwäche besteht.